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第1章　核心1

一、民主1

（一）民主的内含2

（二）民主的特点12

二、科学14

（一）科学的内含14

（二）科学的特点17

第2章　动力与源泉23

一、动力23

（一）净化学生心灵，提高国民素质24

（二）提高自身素质，积累科研成果24

二、源泉25

（一）哲学26

（二）教育学69

（三）心理学84

（四）管理学101

（五）学习科学127

第3章　教书142

一、教学思想的更新：教书是为了育人142

（一）学生的学习究竟是为了谁142

（二）学生的学习究竟应该学什么143

（三）学生应该怎样学语文144

二、教学内容的改革150

（一）讲名篇时文151

（二）讲教育、心理方面的资料152

（三）讲学习方法153

（四）介绍国内外科技动态153

三、教学方法的改革：课堂六步教学法154

（一）定向154

（二）自学155

（三）讨论155

（四）答疑155

（五）自测155

（六）自结156

四、教学时间的延续159

（一）语文课外的时间学语文159

（二）校外的时间学语文160

（三）节假日时间学语文160

五、教学空间的拓展161

（一）家庭空间学语文161

（二）社会空间学语文163

（三）大自然空间学语文163

六、教学规律的探索164

第4章　育人168

一、魏书生的育人奥秘168

（一）魏书生的师生观168

（二）魏书生的育人思路169

二、魏书生的育人策略172

三、魏书生的育人重点176

（一）培养学生自学能力176

（二）培养学生自我教育能力179

（三）狠抓“后进生”的转化182

四、魏书生的育人特点184

（一）从小事做起184

（二）从此刻做起185

（三）循序渐进186

第5章　管理艺术188

一、时间管理艺术188

（一）时间管理自我189

（二）时间管理他人190

二、空间管理艺术192

（一）学校空间管理192

（二）家庭空间管理197

（三）社会空间管理198

三、信息管理艺术199

（一）主办“三报”199

（二）设立两个信箱200

（三）办校园广播台203

四、效率管理艺术205

（一）效率约束自己205

（二）效率管理班级及学科教学206

（三）效率管理学校209

五、教师管理的艺术211

（一）主人的管理211

（二）仆人的管理212

第6章　教育科研215

一、魏书生教育科研的意识及行为215

（一）魏书生教育科研意识215

（二）魏书生教育科研行为217

二、魏书生教育科研的内容218

（一）教育方面219

（二）教学方面231

（三）管理方面235

三、魏书生教育科研的方法237

（一）实验法238

（二）教育经验总结法239

（三）行动研究法241

四、规范教育科研行为243

第7章　魏书生老师的为人处世267

一、魏书生做人哲学浅探267

（一）整体看世界，处理好几个关系267

（二）立体看人生，处理好几个关系270

（三）全面看自我，构成自我发展的四大支柱272

二、魏书生做事哲学探析274

（一）做事的原则274

（二）做事的态度280

（三）做事的方法284

第8章　更新几种理念296

一、世界观296

二、人生观303

三、价值观316

四、苦乐观320

五、教育观326

六、人才观354

七、师生观356

八、学习观359

九、学生观360

十、教师观361

十一、师生关系观371

第9章　增强几种意识381

一、“抢点站位”意识381

二、服务育人意识384

三、纵横协调意识387

四、无私奉献意识390

五、改革创新意识392

六、自我推销意识393

七、享受人生意识395

主要参考文献403